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年4月29日上午，一次别开生面的语文课堂教学研讨活动在线展开，本次活动由“线上教学观摩——在线说课——在线评课研讨”三个环节组成，华泰学校各校区（学部）校长、教学线负责人、年级长、语文教师以及其他各个学科的教师共计多人参加了本次线上教学观摩课的学习。华泰中学初中部屠子昂老师主讲示范课并进行说课，华泰中学高中部李彩燕主任、初中部语文学科主任陶又德、校长助理周思军和校长王庆中进行了在线评课和研讨。

本次语文课堂教学研讨活动是疫情影响下有别于传统教研形式的一次特殊尝试，是我校疫情期间“停课不停学”在线教学实践的一次成果展现，也是王校长首倡语文阅读“五步教学法”理念的具体阐释。本次活动，对于华泰语文学科深入贯彻落实“五步教学法”，充分体现“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”十六字原则以及各学科更加科学高效集智备课与研讨起到了极大的规范和提振作用。

环节一：线上教学观摩《紫藤萝瀑布》

本次观摩课由我校七年级屠子昂老师同班学生共同在线完成。屠子昂老师加入我校以来多次在市级、省级和国家级教学比赛中获奖，是我校青年教师优秀代表。本次观摩课由王校长亲自指导，经过了前期反复的修改、打磨，是我校语文阅读课教学“五步法”的一次完整呈现。

8:50，师生提前进入腾讯课堂，检查考勤，提醒学生进行课前准备

9:00，课程开始，教师情景导入，明确学习目标

“五步法”之具体流程展现

课堂小结，归纳学习成果

本次线上教学，师生通过腾讯课堂进行实时交流互动，传统课堂上的点答、举手、同桌交流、小组讨论、个人展示等均流畅进行，师生课堂互动充分而高效，这是我校前阶段长期在线教学实践的结果，也是师生良好的教、学素质的体现。

环节二：在线说课

10:30，时长90分钟的课堂教学观摩结束，屠子昂老师通过腾讯会议进行在线说课，将本次观摩课的整体教学设计思路、前期打磨过程以及课堂教学反思与全体参会老师进行了交流。

王校长的“五步教学法”早在八年前就已提出，是一套成熟的、符合学生认知规律和语文教学规律的教学法，本次课实际上是一个交流的平台，主要是华泰语文人探讨研究“五步法”的实施与落实的一次契机。

在屠老师的说课中，他以一次次的打磨修改为实例，说明了语文阅读课教学“五步法”的精神内核，加深了参会教师对这一教学方法的理解与认知。

“五步法”具体内容解读

“五步法”内涵理念解读

事实上，语文阅读教学“五步法”体现的总体要求是教师在教学中应体现新高考评价的四个维度：核心价值、学科素养、关键能力及必备知识，从这一维度来讲，“五步法”的精神内核是所有学科共通的，具有普遍意义。

环节三：在线评课研讨

周校长首先对本次活动以及授课教师进行了简要介绍

高中部李彩艳主任评课

高中部李彩艳主任主要从学科素养和核心价值等方面对本节课予以肯定，并对“五步法”提出了自己的归纳，最后提出两点建议：教师的语言组织可以更有语文味，以培养和落实语文核心素养中“语文建构与运用”的表达能力；教师的点拨和追问还可顺势而为，深入挖掘，加深对作品内容和主旨的理解。

初中部陶又德主任评课

初中部陶又德主任作为王校长“五步教学法”的亲历者，结合当前我校青年教师在教学中存在的一些普遍性问题，主要谈了两个关键点：阅读的落实和问题设置的逻辑。关于阅读的落实，他指出教师应引导学生充分