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科学与知识的成长，永远始于问题，问题是数学的心脏。为了进一步提升教师核心素养下的数学深度课堂问题引领意识，促进教师用问题串使学生获得整体的内容与思想方法。8月25日下午至27日上午，华泰实小的全体数学老师在东莞松山湖中心小学的宁俊玲主任的带领下，参加了为2天的基于深度学习的问题教学培训活动。

25日下午，东莞松山湖中心小学的宁俊玲主任为我校全体数学老师作以“活化教材问题主线思维本位——基于深度学习的问题教学”为主题的讲座。一开始，宁主任从轻松谈话中引出要走出舒适圈，鼓励老师克服恐惧圈，向学习圈、成长圈转变。紧接着从问题教学长啥样、问题教学怎么做、数学问题教学如何实施这三个方面，详细地阐述了“问题教学”的基本涵义，抓住核心问题，设计“问题引发——探究活动——问题解决”三步骤，指明操作要点，以问题导入，以问题深入，以问题结束，活跃学生思维，激发学生的探究欲望。宁主任旁征博引，循循善诱，给我校老师带来了新的教学理念。

26日上午，在宁俊玲主任的帮助下，我校教师结合宁主任的讲座学习收获分组进行学习单的再一次讨论与修改，并由三年段代表柯三妹老师分享了《看一看（一）》和四年段代表曾淑惠老师分享了《国土面积》，宁老师如春风细雨及时点拨，提出建议，每位老师都在认真学习中慢慢领悟、慢慢成长。

26日下午至27日上午，我校全体数学教师在宁俊玲主任的组织下，对两份学习单的实地操练。宁老师从剖析实操内容，确立教学核心问题的把握点，搭建问题串，甚至细致到实操过程中的具体过渡语言的训练，面面俱到。所有的老师表示听完之后对学习单的把握更有了方向，也很受益匪浅。

通过为期两天有高度，有深度，更有温度的活动，老师们感受到基于深度学习的问题教学能促进课堂教学效率的提升，同时学习单设计也促进老师对学生和教师的解读能力、问题设计能力，需要在实践中重视并努力去研究。

供稿：颜晓莹

编辑：蔡丽萍

初审：蔡丽萍

复审：杨绍华

终审：林珍梅